Elemen Akhlak Kepada Alam

Elemen Akhlak Kepada Alam

Salam dan bahagia ibu dan bapak guru

Pada video kali ini kita akan membahas tentang elemen kelima dalam dimensi beriman bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia yaitu elemen akhlak kepada alam

Kita akan mempelajari bersama bahwa elemen ini mencakup ranah yang lebih luas dari sekadar menjaga kebersihan atau membuang sampah ditempatnya

"Adakah yang sudah melihat poster di majalah dinding sekolah?"

"Saya bu"

"Yah bulan ini sekolah kita akan mengadakan bulan hijau. Setiap kelas diminta merancang kegiatan bersama alam ada yang punya ide kegiatan yang bisa dilakukan kelas 5?"

"Bagaimana kalau kita mendata tanaman yang ada di sekolah, lalu kita buat papan namanya."

"Terima kasih Daya. Dari ide Barusan ada yang bisa menyebutkan topik apa saja yang bisa kita ingat kembali?"

"Pelajaran IPA topik bentuk tulang daun ku karena pasti bentuk daun setiap tanaman berbeda jadi kita bisa mengamati lebih dekat"

"Ibu guru, boleh enggak kita melakukan kegiatan terkait mengolah sampah tapi aku masih belum kepikiran Apa yang bisa dilakukan Bu"

"Terima kasih Mathias dan Swasti sudah mencoba memberi ide. Mari kita sama-sama mencari ide kegiatan terkait sampah yang bisa bermanfaat untuk teman-teman di kelas lain juga. Ada yang bisa membantu"

"Ibu, bagaimana kalau kita melaju kegiatan matematika Minggu lalu tentang mengukur benda-benda di rumah Tapi kali ini kita coba menimbang jumlah sampah yang dihasilkan setiap hari di rumah"

"Bagus anak-anak idenya menarik kita bisa hubungkan ide itu dengan pelajaran bahasa Indonesia tentang pemanfaatan majalah dinding sebagai media informasi sekolah. Sekarang Ibu minta setiap kelompok mendiskusikan topik pelajaran apa saja yang bisa dikaitkan dengan ide-ide tadi baru nanti kita tentukan kegiatan mana yang akan dipilih"

Ibu dan bapak guru, apa yang Ibu Lisa dan murid-murid kelas 5 diskusikan adalah salah satu bentuk penerapan dimensi akhlak kepada alam yang bisa kita lakukan di kelas.

Dari percakapan tadi terlihat bahwa guru selalu mengajak murid mencari kaitan antara materi yang sedang dipelajari dengan hal-hal di dalam kesehariannya

Akhlak pada alam terdiri dari dua elemen yaitu

Menjaga lingkungan dan
Memahami keterhubungan ekosistem bumi

Elemen dimensi akhlak kepada alam sebaiknya bukan sesuatu yang hanya disampaikan secara teoritis. Guru perlu kreatif mengidentifikasi bentuk penerapan topik yang sedang dipelajari bersama para murid dalam proses pembelajaran agar mereka melakukan refleksi keterkaitan antara teori dan sikap kesehariannya terhadap lingkungan hidup di sekitarnya

Apakah perwujudan elemen akhlak kepada alam hanya bisa dilakukan di pelajaran IPA saja?

Tidak dialog di awal sesi menunjukkan bahwa setiap pelajaran dapat terkait dengan elemen ini. Biasanya elemen ini akan bersinggungan dengan topik-topik seperti tanaman, hewan, sumber daya alam, kerusakan lingkungan, energi terbarukan, alam semest,a dan masih banyak lagi selain Sisi teoritis saintifik yang bisa didapat dari berbagai bidang studi sisi teoritis keagamaan juga penting mengangkat topik ini ini demi memantapkan pemahaman bahwa Tuhan Yang Maha Esa memberikan amanah kepada manusia untuk menjaga alam

Kegiatan refleksi yang melibatkan multi bidang studi seperti misalnya IPA dan agama perlu dipaparkan dan dibiasakan sejak dini dengan demikian para murid dan guru terbiasa merefleksikan diri bahwa kita adalah isi dan bagian dari alam semesta

Pembiasan refleksi tadi diharapkan dapat membawa pada pemahaman Apakah akan tindakan keseharian kita membawa keharmonisan terhadap alam semesta

Contohnya seperti kegiatan di kelas 5 tadi lewat kegiatan mengamati tanaman, guru mengajak murid mengingat kembali bagian tanaman secara detail

Lebih lanjut setelah kegiatan ini, Berikan pertanyaan reflektif kepada murid melalui lembar aktivitas tujuannya untuk membantu murid melihat keterhubungan antara dirinya dengan ekosistem lingkungan sekolah

Begitu juga dengan kegiatan menimbang sampah rumah tangga guru dapat mengajak murid menemukan keterkaitan antara kegiatan matematika tentang pengukuran dengan kehidupan di keseharian misalnya dengan menambahkan elemen pemilahan sampah.

Kegiatan dan pertanyaan ini dapat membantu murid memahami dampak perilakunya terhadap lingkungan

Elemen akhlak kepada alam ini juga diharapkan dapat membentuk pelajar Indonesia yang berkesadaran penuh bahwa dirinya adalah bagian dari ekosistem bumi yang isinya saling mempengaruhi, dan manusia sebagai ciptaan Tuhan punya tugas menjaga dan melestarikan alam

Semua jenjang perlu memasukkan elemen ini dalam kegiatan pembelajaran. Pembiasaan dan kesadaran ini menjadi dasar untuk menerapkan gaya hidup peduli lingkungan penguatan elemen ini dapat secara aktif membuat murid berkontribusi nyata dalam menjaga kelestarian lingkungan

Dijenjang PAUD, stimulasi elemen ini dapat menggabungkan antara kegiatan jelajah alam dengan berkarya. Saat mencari bahan berkarya misalnya guru dapat menambahkan instruksi untuk mengambil bahan alam yang sudah jatuh ini akan menjadi referensi bagi anak-anak untuk menghargai tanaman dan membiasakan untuk tidak mencabut tanaman dengan sembarangan

Di jenjang SD, Guru dapat membiasakan untuk selalu mengaitkan topik yang telah dibahas dengan kejadian keseharian contoh kegiatannya seperti yang dibahas di kelas 5 tadi

Dijenjang SMP, guru dapat mengajak murid untuk melihat lebih jeli tentang fakta-fakta di lingkungan sekitarnya pada jenjang ini studi literasi mulai bisa dimanfaatkan agar tidak teoritis selalu ajak murid untuk memikirkan solusi dalam merespon data situasi yang didapatkan. Misalnya murid diajak mencermati penggunaan kantong plastik di lingkungannya hingga mencari data tentang hal ini secara global kemudian ajak murid untuk membuat satu hal nyata untuk merespon situasi tersebut. Seperti mendesain dan membuat tas belanja untuk digunakan di rumah masing-masing

Di jenjang SMA dan SMK kegiatan harus sudah berfokus pada kontribusi nyata murid terhadap lingkungan. Meskipun hal ini selalu diawali dengan pengumpulan data dan penemuan alasan mengapa situasi Itu penting menjadi perhatian bersama

Menumbuhkan elemen akhlak kepada alam bagi murid di jenjang SMA atau SMK bisa jadi penantang apalagi bila pembiasaannya belum dilakukan secara kontinyu di jenjang-jenjang sebelumnya

Salah satu cara yang bisa dilakukan adalah dengan memanfaatkan minat-minat khusus remaja. Misalnya menantang murid membuat kampanye digital tentang carbon footprint penggunaan tas belanja atau topik-topik lainnya, lalu menyebarkannya di media sosial yang mereka miliki

Ibu dan bapak guru perlu dicatat bahwa elemen akhlak kepada alam juga berkaitan dengan dimensi bernalar kritis karena itu sebaiknya guru memulai kegiatan dengan mengajak murid melakukan